据《华商报》报道，一 贵州女性在教3岁的女儿背诵《静夜思》的过程中，因女儿无法对“床前明月光”的下一句，而用力在女儿头上拍，且重复多次，*终导致女儿死亡。经调查，这位 母亲觉得只有念书才能改变孩子的人生，于是就自己在家教3岁的小女儿数数、念诗、没想到*终却酿成此大错。
 

老祖宗遗传下来的育儿方法有很多，但是有的父母在运用传统方法育儿时却不免陷入误区，所以，家长可要特别注意。

误区1、假扮红白脸
 

在传统家庭中，父母总是津津乐道于他们的一种教育方法：“角色扮演”。角色分工上多倾向于妈妈当白脸，爸爸当红脸。很多家长集体认同这种教育方式，似乎还能从孩子的成长过程中看到显著的成效。
 

但实际上，国际通行的却是要和谐一致，不需要双方各扮演角色。一个吓唬孩子，一个呵护孩子;一个威胁一个利诱。不过，对于角色扮演还是需要分情况来，如果孩子所处的环境下，需要家长进行角色扮演，适当、正确的扮演有助于孩子身心健康成长，是允许的。
 

误区2、迁就孩子就是善待孩子
 

很多时候我们以为我们在善待孩子，什么都迁就他们。但是，一味地迁就和忍让，会让孩子贪婪的本性一次次触碰你的底线，*到你动手收拾孩子才算了事。
 

这种行为上是迁就孩子，你并没有表达出你的本源，你的技巧恰恰是伤害了孩子，伤害了你的本源。家长如何不走入这种恶性循环的局面，教育子女首先要相 信孩子，相信守信誉的这一条。如果你能用夸奖、鼓励等方法去激发他，孩子守信誉的本能或者说原始程序是很容易被激发的。做父母的怎么去激发孩子的机智，这 是关键。
 

误区3、重视学习、忽视创新
 

传统教育实施的是我说你服的“听话教育”，在家听话当“好孩子”，在学校听话当“好学生”，在社会上听话当“好同志”。这种教育的必然结果是鹦鹉学舌、照本宣科、头脑僵化、墨守成规。
 

实际上，创新才能为人类的物质世界和精神世界增添新的财富。从某种意义上来说，创造力才是历史发展的真正动力。让孩子为考试而背书，终日淹没于题海之中，为追求所谓正确答案而不许越雷池一步，这样的教育只会扼杀孩子的创造力。
 

误区4、望子成龙
 

家长们对孩子寄予厚望，“望子成龙”心切，期望子女有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望。因而不顾孩子的实际情况，用过高的标准来要求孩子，过早的进行“智力开发”，让孩子念英语、背唐诗，剥夺了孩子幸福快乐的童年。
 

幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性，家长不能不考虑这些因素，而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做，孩子不但不能实现家长“望 子成龙”的美好愿望，反而不能发挥自己的特长，搞得一事无成。这时，倒不如根据孩子的兴趣爱好，加以适当引导，变成有利因素，对他们将来的发展起一些积极 的作用。